Waco

Les élèves de l’école primaire Connally travaillent en classe sur cette photo de 2021. Les taux de réussite des élèves de Connally aux tests STAAR se sont améliorés par rapport aux deux dernières années en lecture de troisième et huitième années et en mathématiques de troisième, cinquième et huitième années. La lecture en cinquième année a baissé de quelques points de pourcentage par rapport à l’année dernière mais s’est améliorée par rapport à 2021.

Les districts scolaires publics du comté de McLennan ont montré un changement modéré, principalement positif, dans leurs scores moyens dans les évaluations de l'état de préparation scolaire de l'État du Texas publiées plus tôt ce mois-ci, la plupart des districts ayant obtenu des scores supérieurs à la moyenne de l'État en mathématiques, en lecture et en sciences.

Un examen des résultats des élèves de troisième, cinquième et huitième années montre que la majorité des 20 écoles publiques et districts à charte du comté de McLennan dépassaient la moyenne de l'État en matière de réussite en lecture et en mathématiques.

Les élèves de troisième année et plus sont testés lors des examens STAAR, connus sous le nom d'examens de fin de cours au niveau secondaire. Le Tribune-Herald examine les résultats des troisième, cinquième et huitième années à des fins de comparaison d'une année sur l'autre.

Sur 20 écoles publiques et districts à charte publics du comté, 14 ont atteint ou dépassé la moyenne de l'État pour la lecture de troisième année, 12 pour la lecture de cinquième année et 14 pour la lecture de huitième année. En mathématiques, 14 élèves égalaient ou dépassaient la moyenne de l'État pour les élèves de troisième année, 12 pour les élèves de cinquième année et 11 pour les élèves de huitième année. À Bruceville-Eddy, tous les élèves de cinquième année ont réussi le test de mathématiques de l'État.

Par rapport à leurs résultats de l’année dernière, 13 ont augmenté en lecture de troisième année, neuf en lecture de cinquième année et neuf en lecture de huitième année. En mathématiques, 15 élèves ont amélioré leur moyenne en troisième année, neuf en cinquième année et 12 en huitième année.

Hallsburg ISD ne dessert pas les élèves au-delà de la sixième année, donc seuls 19 systèmes scolaires sont comptés pour la huitième année, et Valley Mills ISD n'est pas inclus dans le décompte des écoles du comté de McLennan.

Les éducateurs contactés pour cette histoire mettent en garde contre les comparaisons des résultats de cette année avec ceux de l'année dernière en raison de la révision majeure du test par la Texas Education Agency, donnée au printemps dernier. Le test administré au printemps dernier, modifié pour mieux s'aligner sur le programme d'études de l'État enseigné dans les salles de classe, a augmenté le nombre de questions correctes nécessaires pour atteindre les niveaux « approches », « rencontre » et « maîtrise », les classifications considérées comme réussies. Les tests de compétences en lecture comportaient de nouveaux composants d'écriture dans lesquels les étudiants devaient rédiger des réponses aux questions plutôt que de choisir une sélection à choix multiples.

Le test du printemps dernier était également le premier à être administré uniquement en ligne plutôt que via des formulaires papier.

La TEA a également révisé ses critères d'évaluation de la responsabilité des écoles, selon lesquels les districts et les campus reçoivent une note écrite basée sur les performances des étudiants, les taux d'obtention du diplôme, la préparation aux études postsecondaires et d'autres paramètres. Les notes alphabétiques seront publiées le 28 septembre et certains dirigeants et administrateurs de district craignent que la combinaison de normes STAAR plus strictes et de normes de responsabilité n'entraîne davantage de notes d'échec avant que les districts puissent s'adapter.

Sept districts scolaires publics, des comtés de la vallée du Rio Grande, de l'ouest du Texas et de Travis et Tarrant, ont intenté une action contre le commissaire à l'éducation du Texas, Mike Morath, le 24 août, affirmant que les nouvelles normes de responsabilité, appliquées rétroactivement, « auraient un impact négatif » sur leurs districts. La TEA a précédemment informé les administrateurs que les nouvelles normes réduiraient probablement les notes de nombreux districts d'une note ou plus. Les districts et les écoles recevant une note d’échec pourraient en conséquence voir leurs inscriptions baisser, ce qui réduirait leur financement public, affirme la poursuite.

Les administrateurs du district scolaire indépendant de Waco ont autorisé la surintendante Susan Kincannon la semaine dernière à ajouter Waco ISD au procès, et les responsables du district s'attendent à ce que davantage de districts prennent des mesures concernant le changement d'État.

"Lorsque les étudiants et les enseignants passeront le test STAAR au printemps, ils mériteront de savoir comment il sera noté", a déclaré Kincannon dans un communiqué mardi. « C'est injuste et, franchement, cela viole la loi de l'État si la TEA modifie les règles de responsabilité des mois plus tard. Même aujourd'hui, la TEA n'a toujours pas donné aux districts scolaires les règles définitives expliquant comment les résultats des tests du printemps dernier seront mesurés pour les évaluations de responsabilité. Je suis encouragé que notre conseil scolaire ait décidé de se joindre à d'autres districts scolaires de l'État pour contester la décision de la TEA de faire passer la politique avant l'apprentissage des élèves.